Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG: CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

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Práticas da pedagogia social: concepções de idosas da instituição de longa permanência Luca Zorn - Cajazeiras (2024).

A disciplina de História da educação na formação de professores: contribuições para a atividade docente.

A lei 10.639/2003 No Currículo Formal da Rede Municipal de Educação de Sousa – PB: um olhar para os cadernos de atividades complementares dos anos do ensino fundamental.

Representatividade negra nos clássicos da literatura infantil brasileira: anos 80 do século XX.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) contribuições para a inclusão de crianças com deficiência no ensino regular.

A evasão pós-pandemia na Educação de Jovens e Adultos (EJA): em uma escola na cidade de Cajazeiras/PB.

A prática docente de uma professora deficiente auditiva com um aluno surdo de uma Instituição Educacional de Ensino Infantil em Bonito de Santa Fé - PB.

A importância da afetividade em sala de aula e suas contribuições para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

O papel da gestão escolar na inclusão de crianças com deficiência em escolas públicas municipais de Conceição – PB.

A música como instrumento de desenvolvimento na infância: uma análise a partir do olhar docente.

Processos de ensino e aprendizagem de alunos da escola pública que residem em contextos de vulnerabilidade social.

A relação família e escola no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental.

Desafios de uma professora na educação de uma criança surda em Cajazeiras - PB.

As contribuições dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças: percepções de professoras da educação infantil.

Afetividade e relações interpessoais na educação infantil.

Educação sexual no currículo escolar: contribuições e desafios da temática na educação básica.

Pesquisa na graduação: o percurso de formação do(a)s graduando(a)s para a pesquisa no curso de pedagogia (CFP/UFCG).

Desafios do docente para a inclusão de crianças com TEA no ensino regular: uma amostra no município de Sousa – PB em 2024.

Concepções docentes acerca das rodas de conversa e o desenvolvimento da linguagem infantil em creche.

O papel do lúdico na inclusão de estudantes com autismo: uma revisão sistemática.

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