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Title: As histórias em quadrinhos como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da influência leitora: registros de uma experiência.
Other Titles: Comic books as a pedagogical tool for developing reading influence: records of an experience.
???metadata.dc.creator???: ARAÚJO, Flávia Maria Alves de.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: NEGREIROS, Mônica Martins.
???metadata.dc.contributor.referee1???: ALENCAR, Alisson Clauber Mendes de.
???metadata.dc.contributor.referee2???: SOUSA, Rafael Barros de.
Keywords: História em quadrinhos;Leitura na escola;Ferramenta pedagógica;Fluência leitora;Intervenção pedagógica;Escola Municipal Gonçala Rodrigues de Freitas – Sumé – PB;Comic books;Reading at school;Pedagogical tool;Reading fluency;Pedagogical intervention;Gonçala Rodrigues de Freitas Municipal School – Sumé – PB
Issue Date: 28-Nov-2024
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: ARAÚJO, Flávia Maria Alves de. As histórias em quadrinhos como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da influência leitora: registros de uma experiência. 2024. 28f. Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia (Curso de Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido), Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40197
???metadata.dc.description.resumo???: Este trabalho tem como objetivo geral investigar o impacto do uso de histórias em quadrinhos no desenvolvimento da fluência leitora de alunos que apresentam dificuldades em leitura. Para alcançar esse objetivo, propõem-se os seguintes objetivos específicos: a) Analisar o nível de fluência leitora dos alunos antes e depois da aplicação de atividades com histórias em quadrinhos; b) Identificar quais aspectos das HQs contribuem de maneira mais eficaz para o desenvolvimento da fluência leitora; e c) Avaliar o nível de engajamento e motivação dos alunos durante as atividades com histórias em quadrinhos. No que concerne ao percurso metodológico, esta pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada com as turmas do 3º, 4º e 5º anos, da Escola Unidade Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Gonçala Rodrigues de Freitas, situada no município de Sumé, Cariri Paraibano, utilizando histórias em quadrinhos (HQs) para melhorar a fluência leitora desses alunos. As atividades incluíram leitura em voz alta e debates, promovendo a fluência e compreensão de forma lúdica. Os resultados mostraram que o uso de histórias em quadrinhos melhorou significativamente a fluência leitora dos alunos do 3º, 4º e 5º anos, especialmente entre aqueles com dificuldades. Observamos maior rapidez e precisão na leitura, além de aumento na confiança e motivação dos estudantes. Nesta perspectiva, as HQs se mostraram uma ferramenta eficaz para promover fluência e engajamento na leitura. Desse modo, salienta-se que o uso de histórias em quadrinhos como ferramenta pedagógica pode ser uma prática altamente benéfica para o desenvolvimento da fluência leitora em alunos do ensino fundamental, principalmente aqueles que apresentam dificuldades na leitura.
???metadata.dc.description.resumen???: El objetivo general de este estudio es investigar el impacto del uso de cómics en la fluidez lectora de estudiantes que tienen dificultades lectoras. Para lograr este objetivo se proponen los siguientes objetivos específicos: a) Analizar el nivel de fluidez lectora de los estudiantes antes y después de aplicar actividades con cómics; b) Identificar qué aspectos del cómic contribuyen más eficazmente al desarrollo de la fluidez lectora; y c) Evaluar el nivel de compromiso y motivación de los estudiantes durante las actividades con cómics. En cuanto al recorrido metodológico, este relato de experiencia se realizó con los grados de 3°, 4° y 5° año, utilizando libros de historietas (cómics) para mejorar la fluidez lectora de los estudiantes. Las actividades incluyeron lectura en voz alta y debates, promoviendo la fluidez y la comprensión de forma lúdica. Los resultados mostraron que el uso de cómics mejoró significativamente la fluidez lectora de los estudiantes de 3o, 4o y 5o año, especialmente entre aquellos con dificultades. Se observó una mayor velocidad y precisión en la lectura, así como un aumento en la confianza y motivación de los estudiantes. Los cómics han demostrado ser una herramienta eficaz para promover la fluidez y la participación en la lectura. Se concluye que el uso de historietas como herramienta pedagógica puede ser una práctica altamente beneficiosa para desarrollar la fluidez lectora en estudiantes de educación primaria, especialmente aquellos que tienen dificultades lectoras.
Keywords: História em quadrinhos
Leitura na escola
Ferramenta pedagógica
Fluência leitora
Intervenção pedagógica
Escola Municipal Gonçala Rodrigues de Freitas – Sumé – PB
Comic books
Reading at school
Pedagogical tool
Reading fluency
Pedagogical intervention
Gonçala Rodrigues de Freitas Municipal School – Sumé – PB
???metadata.dc.subject.cnpq???: Educação
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40197
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