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Title:	Análise de atividades de compreensão oral para o ensino de francês como língua estrangeira (FLE) em ambientes virtuais.
Other Titles:	Analyse des activités de compréhension orale pour l'enseignement du français langue étrangère (FLE) dans des environnements virtuels.
???metadata.dc.creator???:	SOUZA, Arlley Antonio de Melo.
???metadata.dc.contributor.advisor1???:	NÓBREGA, Carmen Verônica de Almeida Ribeiro.
???metadata.dc.contributor.referee1???:	CORREIA NETO, Lino Dias.
Keywords:	Ensino de língua francesa;Francês como língua estrangeira - ensino;Língua francesa;Compreensão oral - francês;Ambientes virtuais de aprendizagem - francês;Sites de ensino de francês;TV5 Monde;Perspectiva Acional - Educação;Tecnologias de Informação e Comunicação - ensino de línguas;Podcast Français Facile;Apprendre le français avec TV5 Monde;Site Bonjour de France;Enseignement de la langue française;French language teaching;Enseñanza del idioma francés;Formación en francés;French language training;Enseignement de la langue française;Écoute - Français;Listening - French;Escuchar - Francés;Entornos virtuales de aprendizaje: francés;Virtual Learning Environments - French;Environnements d'apprentissage virtuels - Français;Sites d'enseignement du français;French teaching sites;Sitios de enseñanza de francés
Issue Date:	2017
Publisher:	Universidade Federal de Campina Grande
Citation:	SOUZA, Arlley Antonio de Melo. Análise de atividades de compreensão oral para o ensino de francês como língua estrangeira (FLE) em ambientes virtuais. 2017. 65f. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Língua Francesa, Centro de Humanidades, Universidade Federal de Campina Grande, – Paraíba – Brasil, 2017. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17906
???metadata.dc.description.resumo???:	Este trabalho de pesquisa analisa atividades de Compreensão Oral encontradas em sites de ensino de Francês como Língua Estrangeira (FLE). Trata-se de uma pesquisa descritiva, de cunho qualitativo. O objetivo desta pesquisa é observar como a competência de Compreensão Oral é concebida e trabalhada nas atividades disponíveis nos sites analisados, e se a concepção de ensino subjacente atende à demanda principal da atual Perspectiva Acional, que concebe o aluno como agente social e visa estabelecer situações de ação e interação interpessoais entre aprendizes da língua alvo. A base teórica acerca da Compreensão Oral são os estudos de Cornaire (1998), Cuq (2003), Desmoms (2005), Cuq e Gruca (2005), Groux (2011), Wachs (2011), entre outros. Sobre a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) no ensino de línguas estrangeiras, recorremos às pesquisas realizadas por Dejean-Thircuir e Nissen (2013), Ollivier e Puren (2013), Mangenot (2013) e Kim (2014). A análise do corpus foi organizada em duas partes principais. Primeiramente, observamos a natureza das atividades propostas, baseando-nos nas considerações de Goh (2003) sobre tipos de atividades voltadas ao ensino da Compreensão oral. Em seguida, analisamos qual a relação dessas atividades com os pressupostos da Perspectiva Acional. Nossa análise nos permitiu constatar que: 1) os sites de ensino de FLE observados apresentam um modelo mais tradicional de atividades de compreensão oral; e 2) essas atividades não apresentam influência significativa de abordagens mais recentes na didática de ensino de Línguas Estrangeiras. Concluímos que o que acontece é a mudança de suporte, que não é mais um manual impresso, e sim um ambiente virtual, mas prevalece o mesmo tipo de conteúdo.
???metadata.dc.description.resume???:	Cette recherche analyse des activités de compréhension orale trouvées dans des sites de l'enseignement du français comme langue étrangère (FLE). Il s’agit d’une recherche descriptive, de caractère qualitatif. L’objectif de cette recherche c’est celui de regarder comment la compétence de Compréhension Orale est perçue et travaillée dans les activités disponibles dans les sites analysés, et si la conception d’enseignement sous-jacente répond à la demande principal de l’actuel Perspective Actionnelle, qui voit l’apprenant comme un acteur social et a pour but d’établir des situations d’action et interaction interpersonnelles entre les apprenants d’une langue cible. La base théorique par rapport à la Compréhension Orale sont les études de Cornaire (1998), Cuq (2003), Desmoms (2005), Cuq e Gruca (2005), Groux (2011), Wachs (2011), entre autres. Par rapport à l’insertion des Technologies d’Information et Communication (TIC’s) dans l’enseignement des langues étrangères, nous avons observé les recherches réalisées par Dejean-Thircuir e Nissen (2013), Ollivier e Puren (2013), Mangenot (2013) et Kim (2014). L’analyse du corpus fut organisée en deux parties principals. D’abord, nous avons observé la nature des activités proposées, en observant les considérations de Goh (2003) sur les genres d’activités de l’enseignement de la Compréhension Orale. Ensuite, nous avons analysé quelle est la relation de ces activités avec les présuppositions de la Perspective Actionnel. Notre analyse nous a permis de remarquer que: 1) les sites d’enseignement de FLE observés présentent un modèle plus traditionnel d’activité de compréhension orale; et 2) ces activités ne présentent pas d’influence significative des approches plus actuelles dans la didactique de l’enseignement de Langues Étrangères. Nous avons conclu que ce qui arrive c’est le changement de support, qui n’est plus un manuel imprimé, mais un environnement virtuelle, mais prévaut le même genre de contenu.
Keywords:	Ensino de língua francesa Francês como língua estrangeira - ensino Língua francesa Compreensão oral - francês Ambientes virtuais de aprendizagem - francês Sites de ensino de francês TV5 Monde Perspectiva Acional - Educação Tecnologias de Informação e Comunicação - ensino de línguas Podcast Français Facile Apprendre le français avec TV5 Monde Site Bonjour de France Enseignement de la langue française French language teaching Enseñanza del idioma francés Formación en francés French language training Enseignement de la langue française Écoute - Français Listening - French Escuchar - Francés Entornos virtuales de aprendizaje: francés Virtual Learning Environments - French Environnements d'apprentissage virtuels - Français Sites d'enseignement du français French teaching sites Sitios de enseñanza de francés
???metadata.dc.subject.cnpq???:	Letras.
URI:	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/17906
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