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Title: A questão agrária no município de Amparo-PB e sua relação com o PIBID Diversidade de Ciências Humanas e Sociais na Escola Idelfonso Anselmo da Silva (2011- 2014).
Other Titles: The agrarian issue in the municipality of Amparo-PB and its relationship with PIBID Diversity of Human and Social Sciences at the Idelfonso Anselmo da Silva School (2011-2014).
???metadata.dc.creator???: SILVA, Ranieli Batista da.
???metadata.dc.contributor.advisor1???: CAVALCANTE NETO, Faustino Teatino.
???metadata.dc.contributor.referee1???: NASCIMENTO, Tomires da Costa e Silva.
???metadata.dc.contributor.referee2???: BARBOSA, Filipe Gervásio Pinto.
Keywords: Questão agrária;PIBID Diversidade;Escola Municipal Idelfonso Anselmo da Silva – Amparo-PB;Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência;Educação Contextualizada;Amparo-PB – questão agrária;Arte rupestre – Sítio Olho d’Água dos Caboclos – Amparo-PB;Agrarian issue;PIBID Diversity;Idelfonso Anselmo da Silva Municipal School – Amparo-PB;Institutional Program of Scholarships for Initiation to Teaching;Contextualized Education. 6. Amparo-PB – agrarian issue;Rock art – Olho d’Água dos Caboclos Site – Amparo-PB
Issue Date: 6-Dec-2024
Publisher: Universidade Federal de Campina Grande
Citation: SILVA, Ranieli Batista da. A questão agrária no município de Amparo-PB e sua relação com o PIBID Diversidade de Ciências Humanas e Sociais na Escola Idelfonso Anselmo da Silva (2011-2014). 2024. 70f. Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia (Curso de Especialização em Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido), Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Universidade Federal de Campina Grande, Sumé – Paraíba – Brasil, 2024. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40707
???metadata.dc.description.resumo???: O trabalho monográfico intitulado A questão agrária no município de Amparo-PB e sua relação com o PIBID Diversidade de Ciências Humanas e Sociais Na Escola Ildefonso Anselmo da Silva (2011-2014) teve como objetivo geral investigar a questão agrária do município de Amparo-PB, com o intuito de pensarmos este tema a partir do que propõe o paradigma da Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido, buscando perceber se ele foi tomado como objeto de preocupação pelo Programa de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID Diversidade, desenvolvido pelo curso de Licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal de Campina Grande, campus Sumé, entre 2011 e 2014, na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Idelfonso Anselmo da Silva”, situada na sede do citado município. Especificamente, procuramos: apresentar como a questão agrária se apresenta no município de Amparo-PB; situar os fundamentos teóricos da Educação Contextualizada, analisando se a mesma trata a questão agrária; e analisar se a questão agrária brasileira, do Semiárido e, especificamente, e do município de Amparo foi tomado como objeto de preocupação do PIBID Diversidade, desenvolvido pelo curso de Licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal de Campina Grande, campus Sumé, entre 2011 a 2014, na Escola Municipal de Ensino Fundamental “Idelfonso Anselmo da Silva”, situada na sede do citado município. Nosso referencial teórico-metodológico foi o materialismo histórico-dialético (Marx, 1983), que explica a história das sociedades humanas através de fatos históricos, com um foco voltado a partir dos processos e relações econômicas. Para respondermos os nossos questionamentos, fizemos uso das seguintes fontes: historiografia paraibana, sesmarias, inventários, Censos Agropecuários, dados do IBGE e do Sistema Nacional de Cadastro Rural (SNCR), relatórios e artigos do PIBID Diversidade. A presente pesquisa concluiu que, em que pese a importância dos conteúdos trabalhados pelo PIBID- Diversidade entre 2011 e 2014, na Escola Idelfonso Anselmo da Silva, existiu a completa ausência da problematização do que se apresenta como o maior problema do povo pobre camponês do Brasil que é a questão agrária, cujos reflexos podem ser notados pelo grau de miséria que essa desigual distribuição de terra causa ao povo brasileiro, paraibano, caririzeiro e amparense.
Abstract: The monographic work entitled The agrarian question in the municipality of Amparo-PB and its relationship with the PIBID Diversity of Human and Social Sciences at the Ildefonso Anselmo da Silva School (2011-2014) had as its general objective to investigate the agrarian question of the municipality of Amparo-PB, in order to think about this theme from what the paradigm of Contextualized Education for Coexistence with the Semi-arid proposes, seeking to understand if it was taken as an object of concern by the Teaching Initiation Scholarship Program – PIBID Diversity, developed by the Teaching Degree in Rural Education, at the Federal University of Campina Grande, Sumé campus, between 2011 and 2014, at the Municipal School of Elementary Education "Idelfonso Anselmo da Silva", located in the headquarters of the aforementioned municipality. Specifically, we seek to: present how the agrarian question is presented in the municipality of Amparo-PB; situate the theoretical foundations of Contextualized Education, analyzing whether it deals with the issue of agrarian question; and to analyze whether the Brazilian agrarian issue, of the Semi-arid region and, specifically, of the municipality of Amparo was taken as an object of concern of the PIBID Diversity, developed by the Licentiate Degree in Rural Education, at the Federal University of Campina Grande, Sumé campus, between 2011 and 2014, at the Municipal School of Elementary Education "Idelfonso Anselmo da Silva", located in the seat of the aforementioned municipality. Our theoretical-methodological framework was historical-dialectical materialism (Marx, 1983), which explains the history of human societies through historical facts, with a focus on economic processes and relations. To answer our questions, we made use of the following sources: Paraíba historiography, sesmarias, inventories, Agricultural Censuses, data from the IBGE and the National Rural Registry System (SNCR), reports and articles from PIBID Diversity. The present research concluded that, despite the importance of the contents worked by PIBID- Diversity between 2011 and 2014, at the Idelfonso Anselmo da Silva School, there was a complete absence of problematization of what is presented as the biggest problem of the poor peasant people of Brazil, which is the agrarian question, whose reflections can be noted by the degree of misery that this unequal distribution of land causes to the Brazilian people, Paraíba, caririzeiro and amparense.
Keywords: Questão agrária
PIBID Diversidade
Escola Municipal Idelfonso Anselmo da Silva – Amparo-PB
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Educação Contextualizada
Amparo-PB – questão agrária
Arte rupestre – Sítio Olho d’Água dos Caboclos – Amparo-PB
Agrarian issue
PIBID Diversity
Idelfonso Anselmo da Silva Municipal School – Amparo-PB
Institutional Program of Scholarships for Initiation to Teaching
Contextualized Education. 6. Amparo-PB – agrarian issue
Rock art – Olho d’Água dos Caboclos Site – Amparo-PB
???metadata.dc.subject.cnpq???: Educação
URI: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40707
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