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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40528| Title: | Entre arpejos e ampulhetas: a música no ensino de história do Brasil no IFPB campus Itaporanga. |
| Other Titles: | Between arpeggios and hourglasses: music in the teaching of Brazilian history at IFPB Itaporanga campus. |
| ???metadata.dc.creator???: | ALES, José Maxsuel Lourenço. |
| Keywords: | Música e ensino de História;Música como recurso didático - ensino de História;História e música;História colonial;Estratégias didáticas;Ensino de História;Sequência didática - História do Brasil colonial;Music and teaching History;Music as a teaching resource - teaching History;History and music;Colonial history;Teaching strategies;History teaching;Teaching sequence - History of colonial Brazil |
| Issue Date: | 2018 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ALES, José Maxsuel Lourenço. Entre arpejos e ampulhetas: a música no ensino de história do Brasil no IFPB campus Itaporanga. In: X SEMANA NACIONAL DE HISTÓRIA - FAZER/ENSINAR HISTÓRIA(S): POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA DIVERSIDADE CULTURA. 10., 2018, Cajazeiras - PB. Anais [...]. Cajazeiras - PB: Universidade Federal de Campina Grande, 2018. ST 04: Ensino de História e Linguagens Pedagógicas. ISSN 2525-2836. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40528 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Neste trabalho, discutimos a experiência de ensino aprendizagem através de uma sequência didática sobre a história do Brasil colonial, especialmente a respeito do recorte ameríndio, e suas heranças contemporâneas. Ele se deu a partir do estudo, em sala de aula, de duas canções: O que foi feito devera (de Vera), de Fernando Brandt, Marcio Borges e Milton Nascimento e Um índio, de Caetano Veloso. As canções foram analisadas e interpeladas tanto pelos dados historiográficos recorrentes sobre o conteúdo, quanto pela consulta das informações oficiais sobre a política indigenista atual no site da Funai. Para a operacionalização das suturas entre textos de origens distintas utilizamos o aparato conceitual da análise do discurso produzido por Chartier com os conceitos indissociáveis de práticas de leitura, apropriação e comunidades de leitores. Por fim, discutimos sobre a necessidade de entendermos a história vinculada ao seu presente, às questões políticas e culturais atuais, e, consequentemente, como uma produção perene. |
| Keywords: | Música e ensino de História Música como recurso didático - ensino de História História e música História colonial Estratégias didáticas Ensino de História Sequência didática - História do Brasil colonial Music and teaching History Music as a teaching resource - teaching History History and music Colonial history Teaching strategies History teaching Teaching sequence - History of colonial Brazil |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Educação. História. |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40528 |
| Appears in Collections: | ST 04 - Ensino de História e Linguagens Pedagógicas |
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| JOSÉ MAXSUEL LOURENÇO ALVES - X SEMANA NACIONAL DE HISTÓRIA - ST04 CFP 2018.pdf | José Maxsuel Lourenço Alves. - X Semana Nacional de História - ST04 CFP 2018 | 182.9 kB | Adobe PDF | View/Open |
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