Ensino Superior em Enfermagem e a concepção freiriana de educação: o uso de tecnologias e a prática docente.

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DC Field	Value	Language
dc.creator.ID	FERNANDES, E.	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3026921776031335	pt_BR
dc.contributor.advisor1	RODRIGUES, Alba Rejane Gomes de Moura.	-
dc.contributor.advisor1ID	RODRIGUES, A. R. G. M.	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2772063089515869	pt_BR
dc.contributor.referee1	SILVA , Cícera Renata Diniz Vieira.	-
dc.contributor.referee2	NASCIMENTO , Maria Monica Paulino do.	-
dc.description.resumo	Introdução: Após as mudanças advindas da ascensão tecnológica, principalmente após a pandemia da Covid-19, os professores tiveram que adaptar-se a uma nova era do ensino, o que constituiu um grande desafio para a prática docente. Objetivo: Este estudo buscou investigar a experiência docente acerca do uso de tecnologias digitais no ensino superior em enfermagem após a pandemia da covid-19 e discuti-lo à luz da concepção freiriana de educação. Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória de cunho qualitativo realizada com professores de uma universidade pública do alto sertão paraíbano. A análise foi dividida em duas etapas, caracterização da amostra e análise qualitativa. Para a primeira foi utilizada a estatística descritiva, já para a segunda foi utilizado o método de análise de conteúdo de Bardin. Na fase de exploração do material utilizou-se o software Iramuteq para maior robustez da análise. Resultados: A amostra final foi composta por 12 participantes, a maioria do sexo feminino (92%), correspondendo a 46,15% dos professores da Unidade Acadêmica de Enfermagem. Todos os docentes afirmaram que fazem ou já fizeram uso de tecnologias digitais em sala de aula, 24% citaram o Google meet, 20% o Google forms, 17% o Kahoot, 12% o Whatsapp, 10% o Classroom, 5% o Youtube, e os jogos online, e apenas 2% o Mentimeter. Alguns professores referiram a experiência de adaptação como algo brusco e forçado, em virtude do momento pandêmico, referindo dificuldades, outros afirmaram ter tido uma melhor experiência devido aos cursos preparatórios sobre o tema. Considerações finais: As tecnologias digitais são importantes ferramentas de transformação para o cenário de ensino atual. Se utilizadas corretamente, tornariam possível modificar completamente o contexto da educação superior, potencializando a relação entre educador e educando, valorizando a autonomia do aluno, democratizando o acesso à informação e o aprendizado crítico.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Centro de Formação de Professores - CFP	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	Enfermagem.	pt_BR
dc.title	Ensino Superior em Enfermagem e a concepção freiriana de educação: o uso de tecnologias e a prática docente.	pt_BR
dc.date.issued	2024-04-09	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38076	-
dc.date.accessioned	2024-09-26T23:09:28Z	-
dc.date.available	2026-09-26	-
dc.date.available	2024-09-26T23:09:28Z	-
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.subject	Tecnologias digital- Ensino de enfermagem	pt_BR
dc.subject	Enfermagem - Práticas de ensino	pt_BR
dc.subject	Experiência docente em enfermagem	pt_BR
dc.subject	Ensino superior no Brasil - Enfermagem	pt_BR
dc.subject	Educação - Concepção freiriana	pt_BR
dc.subject	Pandemia da COVID - 19 - Tecnologia no ensino	pt_BR
dc.subject	Digital technologies - Nursing education	pt_BR
dc.subject	Nursing - Teaching practices	pt_BR
dc.subject	Teaching experience in nursing	pt_BR
dc.subject	Higher education in Brazil - Nursing	pt_BR
dc.subject	Education - Freirian conception	pt_BR
dc.subject	COVID - 19 Pandemic - Technology in teaching	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	FERNANDES, Esther Alves.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	Higher Education in Nursing and the Freirean conception of education: the use of technologies and teaching practice.	pt_BR
dc.identifier.citation	FERNANDES, Esther Alves. Ensino superior em Enfermagem e a concepção freiriana de educação: o uso de tecnologias e a prática docente. 2024. 92f. Monografia (Bacharelado em Enfermagem) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2024.	pt_BR
Appears in Collections:	Curso de Bacharelado em Enfermagem - CFP - Monografias

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ESTHER ALVES FERNANDES. MONOGRAFIA ENFERMAGEM. CFP 2024.pdf	Esther Alves Fernandes. Monografia Enfermagem. CFP 2024.	1.36 MB	Adobe PDF	View/Open

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