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dc.creator.IDPASSOS, A. R. R.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5977462333839074pt_BR
dc.contributor.advisor1AMARAL, Maria Gerlaine Belchior.-
dc.contributor.advisor1IDAMARAL, M. G. B.pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9799573547841899pt_BR
dc.contributor.referee1IDAne Cristine Hermínio.pt_BR
dc.contributor.referee1LattesCUNHApt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem por objeto de estudo as vivências de acolhimento dos docentes, focalizando, o aspecto emocional dos professores. O objetivo geral consiste em analisar se o processo de vivências e acolhimento propiciado pela Secretaria Municipal de Educação, aos docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental no período pós-pandêmico, contemplou as necessidades apresentadas no âmbito da saúde emocional docente. Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa. O instrumento de produção de dados foi a entrevista semiestruturada, com os docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Quanto aos resultados, constatou-se que há uma deficiência na promoção de vivências e acolhimento no que concerne à saúde emocional, por parte da Secretaria Municipal de Educação do Município, para sanar as dificuldades encontradas pelos docentes. A pesquisa realizada mostrou que três dos docentes relataram não haver formação específica nessa área, ficando a critério de cada um, buscar ajuda sempre que necessário fosse. Apenas um afirmou ter havido palestras, referente ao assunto, e profissionais disponíveis para atender a demanda. Ficou evidente que há uma grande escassez no Município com relação às vivências de acolhimento voltadas para a área emocional dos docentes, deixando a desejar e atender de forma integral esses profissionais. Tendo aí a necessidade que esse pensamento deve ser revisto, repensado. Tendo em vista que a qualidade do ensino depende do trabalho do professor, por isso, essa situação precisa ser transformada. Os achados dessa investigação apontam para a necessidade de que ações dessa natureza venham a ser ofertadas, ou seja, que as vivências de acolhimento de professores contemplem informações sobre saúde emocional docente, pois até a data de realização desse estudo, estas ações são praticamente inexistentes.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Formação de Professores - CFPpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.titleVivências de acolhimento dos docentes do município de Cajazeiras/PB: a saúde emocional em foco.pt_BR
dc.date.issued2023-11-22-
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36163-
dc.date.accessioned2024-06-18T18:37:36Z-
dc.date.available2024-06-18-
dc.date.available2024-06-18T18:37:36Z-
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.subjectVivências de acolhimentopt_BR
dc.subjectAdoecimento docentept_BR
dc.subjectSaúde emocional docentept_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectDocentes - Cajazeiras-Município - Paraíbapt_BR
dc.subjectReception experiencespt_BR
dc.subjectTeacher illnesspt_BR
dc.subjectTeacher emotional healthpt_BR
dc.subjectTeaching workpt_BR
dc.subjectTeachers - Cajazeiras-Municipality - Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorPASSOS, Ana Raquel Rolim.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeExperiences of welcoming teachers in the city of Cajazeiras/PB: emotional health in focus.pt_BR
dc.identifier.citationPASSOS, Ana Raquel Rolim. Vivências de acolhimento dos docentes do município de Cajazeiras/PB: a saúde emocional em foco. 2023. 28f. Artigo Monográfico (Especialização em Formação Docente- Educação Básica) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2023.pt_BR
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