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http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38587| Title: | Uso do lúdico como ferramenta para aprendizagem na disciplina de enfermagem cirúrgica: relato de experiência. |
| Other Titles: | Use of play as a learning tool in surgical nursing: experience report. |
| ???metadata.dc.creator???: | ANDRADE, Manuella Gonçalves de. OLIVEIRA, Raylla Maria Dantas de. PAMPLONA, Mário Hélio Antunes. |
| ???metadata.dc.contributor.advisor1???: | ARAÚJO, Laryssa Lins de. |
| Keywords: | Educação lúdica - enfermagem;Enfermagem cirúrgica - disciplina;Ensino de Enfermagem;Lúdico;Playful education - nursing;Surgical nursing - subject;Nursing education;Playful |
| Issue Date: | 2017 |
| Publisher: | Universidade Federal de Campina Grande |
| Citation: | ANDRADE, Manuella Gonçalves de; OLIVEIRA, Raylla Maria Dantas de; PAMPLONA, Mário Hélio Antunes; ARAÚJO, Laryssa Lins de. Uso do lúdico como ferramenta para aprendizagem na disciplina de enfermagem cirúrgica: relato de experiência. In: I CONGRESSO BRASILEIRO EM VIOLÊNCIA NA PERSPECTIVA DA SAÚDE PÚBLICA: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS & CONGRESSO REGIONAL EM VIOLÊNCIA NA VELHICE: ABORDAGEM EM SAÚDE PÚBLICA, 1., 2017. Resumo Expandido [...].Cajazeiras-PB, 2017. ISSN: 2594-8954. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38587 |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | O uso do lúdico exerce uma função primordial na aprendizagem e é através desta prática, que o indivíduo busca conhecimento do próprio corpo, busca soluções diante de problemas e tem uma percepção de si mesmo no processo de construção de sua aprendizagem, possibilitando uma construção significativa. A ludicidade é um processo contínuo e gradativo, pois a própria pessoa está construindo sua maneira de aprender com mais facilidade. A utilização dessas metodologias é essencial para melhorar o nível de desempenho dos alunos, e tornar o ambiente de sala de aula prazeroso e dinâmico. (PINTO; TAVARES, 2010). Ao se tratar de metodologia ativa podemos defini-la como uma concepção educativa que estimula processos de ensino-aprendizagem crítico-reflexivos, no qual o educando participa e se compromete com seu aprendizado. Essa forma lúdica permite que o aluno através de situações diversas, pode fazer parte da construção do conhecimento. (SOBRAL; CAMPOS, 2012). O trabalho foi solicitado por docentes da disciplina de enfermagem cirúrgica do curso de graduação de enfermagem com intuito de explanar conteúdos através de metodologias ativas para que de forma lúdica os temas solicitados ficassem mais dinâmicos para os discentes. Diante do exposto e com o propósito de aprofundar os conteúdos sobre as reflexões e mudanças sobre a formação acadêmica em relação à aprendizagem de forma lúdica, com uso de metodologias ativas, o presente estudo tem como objetivo relatar a experiência vivida em sala de aula com a apresentação do tema "Complicações que podem acometer pacientes na URPA", utilizando-se das metodologias ativas. |
| Keywords: | Educação lúdica - enfermagem Enfermagem cirúrgica - disciplina Ensino de Enfermagem Lúdico Playful education - nursing Surgical nursing - subject Nursing education Playful |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | Ciências da Saúde. |
| URI: | http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/38587 |
| Appears in Collections: | I Congresso Brasileiro em Violência na Perspectiva da Saúde Pública - Resumos Expandidos |
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| USO DO LÚDICO COMO FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM - I CONGRESSO BRA. EM VIOLÊNCIA UFCG 2017.pdf | Uso do lúdico como ferramenta para aprendizagem na disciplina de enfermagem cirúrgica: relato de experiência. - I Congresso BRA. em Violência UFCG 2017. | 93.82 kB | Adobe PDF | View/Open |
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