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dc.creator.IDDANTAS, M. C. S.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6232523532561423pt_BR
dc.contributor.advisor1ANDRADE, Luciana Dantas Farias de.-
dc.contributor.advisor1IDANDRADE, L. D. F. de.pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5078930160348703pt_BR
dc.contributor.referee1SANTOS, Nathanielly Cristina Carvalho de Brito.-
dc.contributor.referee1IDSANTOS, N. C. C. de B.pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6315363248040926pt_BR
dc.contributor.referee2FIGUEIREDO, Danielle Samara Tavares de Oliveira.-
dc.contributor.referee2IDFIGUEIREDO, D.S.T.O.pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5852668941136839pt_BR
dc.description.resumoConhecer a visão de acadêmicos sobre a formação em enfermagem para execução de atividades de educação em saúde nos diversos contextos laborais. Método: Trata-se de um estudo exploratório-descritivo de abordagem qualitativa desenvolvido com 15 participantes. A coleta de dados ocorreu entre os meses de maio e junho de 2022, a partir de um questionário sociodemográfico e um roteiro semiestruturado. Para processamento dos dados foi utilizado o software Iramuteq. Resultados: A prática de educação em saúde é vista pelos discentes como uma ação importante para melhor compreensão da população em relação ao seu auto cuidado, por outro lado, alguns discentes compreendem que a educação em saúde é apenas um repasse de informações em detrimento das ações articuladas e horizontalizadas entre profissional e o indivíduo, família ou comunidade. Além disso, na visão deles, essas práticas são poucos realizadas no ambiente laboral pelos profissionais. Uma grande potencialidade é ser uma temática transversal, debatida teoricamente em muitas outras disciplinas da matriz curricular, além de ter o conhecimento base e poder praticá-lo, por outro lado, há como limitações o fato de ter poucas oportunidades de materializar de forma prática, além da disciplina se distanciar da realidade. Considerações Finais: A prática de educação em saúde deve-se avançar no sentido de praticar as ações para a concretização dos conhecimentos e fortalecimento da relação teórico - prática. Portanto, recomenda-se futuros estudos de intervenção com a temática aprontando características do tipo antes e depois e sugere-se a efetivação da curricularização de extensão como forma de complementação e associação às teorias trabalhadas em sala de aula.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Educação e Saúde - CESpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEnfermagempt_BR
dc.titleFormação do enfermeiro para atividades de educação em saúde: visão de acadêmicos.pt_BR
dc.date.issued2022-08-16-
dc.description.abstractTo know the view of academics on nursing training to carry out health education activities in different work contexts. Method: This is an exploratory-descriptive study with a qualitative approach developed with 15 participants. Data collection took place between May and June 2022, using a sociodemographic questionnaire and a semi-structured script. For data processing, the Iramuteq software was used. Results: a great potential is that health education is a cross-cutting theme, theoretically debated in many other disciplines of the curricular matrix, in addition to having the base knowledge and being able to practice it, on the other hand, there are limitations such as the fact that it has few opportunities to materialize this knowledge in a practical way, in addition to the discipline distancing itself from reality. Final Considerations: The practice of health education must advance in the sense of practicing actions for the realization of knowledge and strengthening of the theoretical-practical relationship. Therefore, it is recommended future intervention studies with the theme preparing characteristics of the type before and after and it is suggested the effectiveness of the extension curricularization as a way of complementation and association with the theories worked in the classroom.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/27132-
dc.date.accessioned2022-09-13T17:46:08Z-
dc.date.available2022-09-13-
dc.date.available2022-09-13T17:46:08Z-
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.subjectEnfermagem - formaçãopt_BR
dc.subjectEstudantes de Enfermagempt_BR
dc.subjectDiscente de Enfermagempt_BR
dc.subjectEducação em saúdept_BR
dc.subjectEnfermeiro - formaçãopt_BR
dc.subjectEnfermeiro - atividades em educaçãopt_BR
dc.subjectNursingpt_BR
dc.subjectNursing studentspt_BR
dc.subjectHealth educationpt_BR
dc.subjectNurse - activities in educationpt_BR
dc.subjectNursing - trainingpt_BR
dc.subjectNursing studentpt_BR
dc.subjectNurse - trainingpt_BR
dc.subjectEstudiantes de enfermeriapt_BR
dc.subjectEducación para la saludpt_BR
dc.subjectEnfermera - actividades en educaciónpt_BR
dc.subjectEnfermería - formaciónpt_BR
dc.subjectEstudiante de enfermeríapt_BR
dc.subjectEnfermera - formaciónpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorDANTAS, Maria Clara Soares.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeNurse training for health education activities: a vision of academics.pt_BR
dc.title.alternativeFormación de enfermeros para actividades de educación en salud: una visión de académica.pt_BR
dc.identifier.citationDANTAS, Maria Clara Soares. Formação do enfermeiro para atividades de educação em saúde: visão de acadêmicos. 2022. 37 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Bacharelado em Enfermagem, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2022.pt_BR
dc.description.resumenConocer la visión de los académicos sobre la formación de enfermería para la ejecución de las actividades de educación para la salud en diferentes contextos de trabajo. Método: Este es estudio exploratorio-descriptivo con enfoque cualitativo desarrollado con 15 Participantes. La recolección de datos se llevó a cabo entre mayo y junio de 2022, de un cuestionario sociodemográfico y un guión semiestructurado. para procesar datos, se utilizó el software Iramuteq. Resultados: La práctica de la educación en salud es visto por los estudiantes como una acción importante para una mejor comprensión de la población en relación con su autocuidado, por otro lado, algunos estudiantes entienden que el la educación para la salud no es más que una transferencia de información en detrimento de las acciones articulada y horizontalizada entre el profesional y el individuo, familia o comunidad. Además, en su opinión, estas prácticas rara vez se llevan a cabo en el entorno laboral por profesionales Un gran potencial es ser un tema transversal, debatido teóricamente en muchas otras materias del plan de estudios, además de tener los conocimientos base y poder practicarlo, por otro lado, existen limitaciones como tener pocos oportunidades para materializarse de manera práctica, además de que la disciplina se distancie de la la realidad. Consideraciones finales: La práctica de la educación en salud debe avanzar en la sentido de practicar acciones para la realización del conocimiento y el fortalecimiento de relación teórico-práctica. Por lo tanto, futuros estudios de intervención con el preparación temática características del tipo antes y después y se sugiere la efectividad de la La curricularización por extensión como forma de complementación y asociación con las teorías. trabajado en el aula.pt_BR
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