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dc.description.resumoQualquer atividade didática pressupõe, mesmo nesses tempos de cultura de massa, a reflexão sobre quatro questões fundamentais: o que ensinar, a quem ensinar, para que ensinar e como ensinar. Em outras palavras: cabe considerar o objeto do ensino, o destinatário da ação pedagógica, os objetivos e a metodologia, fatores que se interrelacionam num processo complexo. Nesse processo, vive-se, na atual realidade brasileira, em espaços de crise. Ensina-se Literatura de maneira sistemática, a nível de 1o, 2o, 3o e 4o graus, em estabelecimentos especializados que abrigam crianças, jovens e adultos; desenvolve-se pedagogia assistemática através de livros, periódicos, cursos, conferências, congressos, seminários, destinados ao chamado público em geral.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqLiteratura. Educação.pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleTeoria literária e pedagogia da literatura.pt_BR
dc.date.issued1982-
dc.identifier.urihttps://dspace.sti.ufcg.edu.br/jspui/handle/riufcg/42595-
dc.date.accessioned2025-07-25T10:44:07Z-
dc.date.available2025-07-25-
dc.date.available2025-07-25T10:44:07Z-
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.subjectTeoria literáriapt_BR
dc.subjectPedagogia da literaturapt_BR
dc.subjectEnsino de literaturapt_BR
dc.subjectLiterary Theorypt_BR
dc.subjectPedagogy of Literaturept_BR
dc.subjectTeaching Literaturept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorPROENÇA FILHO, Domício.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeLiterary theory and pedagogy of literature.pt_BR
dc.identifier.citationPROENÇA FILHO, Domício. Teoria literária e pedagogia da literatura. In: MOMENTOS DE CRÍTICA LITERÁRIAS III, 1982, Campina Grande - PB. Anais do VI Congresso Brasileito de Teoria e Crítica Literárias e II Seminário Internacional de Literatura. Campina Grande - PB: Universidade Federal da Paraíba, 1982. Disponível em: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/jspui/handle/riufcg/42595pt_BR
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