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dc.description.resumoEste trabalho objetiva discutir as relações históricas de deficiência e competência dos educandos de camadas populares (desfavorecidos) no processamento da leitura em turma do PROVEST- Curso de Preparação Pré - Vestibular Solidário, na UFCG, especificamente no Campus de Cajazeiras. Nosso objetivo ao trabalhar as relações históricas de deficiência e competência no que se refere ao processo da leitura dos alunos menos favorecidos é mostrar a importância da linguagem enquanto mecanismo de comunicação para transmissão de conhecimento. São feitos alguns questionamentos voltados para possíveis problemas e causas relacionadas à condição de inferioridade de conhecimento enciclopédico dos educandos. De igual modo, é de nosso interesse apontar algumas de suas dificuldades em lidar com conteúdos de leitura e gramática de forma contextualizada. Em seguida, para a construção do texto buscamos ancorar as reflexões no que fala Soares (2000) sobre a educação formal ser ou não privilégio de todos. Para tanto, a relação entre linguagem e cultura é o elemento norteador segundo o qual a nossa abordagem busca admitir como ideológica a utilização da linguagem em contextos de ajuda a grupos ditos deficientes. Sentimos a necessidade de tecer algumas considerações a respeito da formação profissional do corpo docente do PROVEST, as condições da escola enquanto espaço social democrático, a educação compensatória destinada aos alunos do PROVEST, isto é, que não conseguiram atingir os padrões de acesso na sociedade, bem como, a importância da leitura e a escrita para a formação dos educandos de um modo geral, são os elementos dos quais nos ocuparemos neste trabalho.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.subject.cnpqHistória.pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.titleRelações históricas de deficiência e competência no processamento da leitura.pt_BR
dc.date.issued2008-
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36537-
dc.date.accessioned2024-07-08T21:31:23Z-
dc.date.available2024-07-08-
dc.date.available2024-07-08T21:31:23Z-
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.subjectCompetência - leiturapt_BR
dc.subjectDeficiência de leiturapt_BR
dc.subjectEducação formalpt_BR
dc.subjectLinguagem e culturapt_BR
dc.subjectPROVEST - Curso de Preparação Pré - Vestibular Solidário - UFCGpt_BR
dc.subjectPré-vestibular Solidário - UFCG - PROVESTpt_BR
dc.subjectHistória da Educaçãopt_BR
dc.subjectSkill - readingpt_BR
dc.subjectReading disabilitypt_BR
dc.subjectFormal educationpt_BR
dc.subjectLanguage and culturept_BR
dc.subjectPROVEST - Solidarity Pre-Entrance Preparation Course - UFCGpt_BR
dc.subjectSolidarity pre-entrance exam - UFCG - PROVESTpt_BR
dc.subjectHistory of Educationpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorFERNANDES, Jamila Cristian Abreu.-
dc.creatorSILVA, Maria Josany da Costa.-
dc.creatorMOREIRA, Maria do Socorro de Abreu.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeHistorical relationships between disability and competence in reading processing.pt_BR
dc.identifier.citationFERNANDES, Jamila Cristian Abreu; SILVA, Maria Josany da Costa; MOREIRA, Maria do Socorro de Abreu. Relações históricas de deficiência e competência no processamento da leitura. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA. GT 05: História da Educação: Novos Padrões de Produção da Escrita. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 1º, 2008. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2008. ISBN: 978-85-89674-48-5. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/36537pt_BR
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RELAÇÕES HISTÓRICAS DE DEFICIÊNCIA E COMPETÊNCIA NO PROCESSAMENTO DA LEITURA - ANAIS DE EVENTO I COLÓQUIO INT. DE HISTÓRIA GT 5 2008.pdfRelações históricas de deficiência e competência no processamento da leitura. - Anais de Evento I Colóquio Int. de História GT 5 200895.63 kBAdobe PDFView/Open
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