A percepção do professor de história sobre fontes históricas e seu uso em sala de aula.

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dc.description.resumo	O Presente estudo é parte integrante da dissertação de mestrado “Diálogos sobre Saberes e Práticas: um estudo sobre formação e prática educativa dos professores de História na cidade de João Pessoa”. Na referida pesquisa de mestrado realizamos entrevistas com 08 professores de História, formados na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), que lecionam na cidade de João Pessoa. Os professores foram escolhidos aleatoriamente, sendo quatro do ensino Fundamental (dois da escola privada e dois da escola pública) e quatro do ensino Médio (dois da escola pública e dois da escola privada). Nos diálogos procuramos analisar a percepção dos professores sobre conceitos fundamentais da História como área do conhecimento, especialmente acerca de correntes historiográficas, sujeitos históricos, tempo histórico e fontes históricas. Nesse trabalho, estamos apresentando resultados das entrevistas no tocante a percepção dos professores acerca de fontes históricas e as possibilidades de utilização de documentos históricos em sala de aula. Para análise dos dados fizemos a transcrição sem edição das entrevistas e recorremos às técnicas de análise de conteúdo sugeridas por Bardin. Quanto à percepção dos professores entrevistados sobre conceitos fundamentais da História como área do conhecimento, constatamos a necessidade de um conhecimento mais sólido, acerca dos referidos conceitos, que possa alicerçar suas práticas como professores de História. Apesar de demonstrarem distanciamento em relação às mudanças no conceito de fontes históricas promovidas por correntes historiográficas como a Nova História e a História Social Inglesa, os professores revelam uma visão de fontes históricas muito próxima do que sugere a “Revolução Documental”, predominando uma visão ampla sobre as fontes, não restrita aos documentos escritos e oficiais. Ao mesmo tempo, os professores reconhecem a importância do trabalho com documentos em sala de aula, no entanto, afirmam que as condições encontradas na escola impossibilitam ou dificultam a concretização dessa dinâmica. Diante da falta de domínio acerca dos conceitos fundamentais da História como área do conhecimento, por parte dos professores entrevistados, propomos uma maior valorização de discussões conceituais na formação inicial e nos cursos de formação continuada promovidos pelos sistemas de ensino que permitam ao professor domínio conceitual e, especialmente, melhor articulação entre as mudanças no conceito de fontes históricas e seu uso em sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFCG	pt_BR
dc.subject.cnpq	História.	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.title	A percepção do professor de história sobre fontes históricas e seu uso em sala de aula.	pt_BR
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.uri	http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34961	-
dc.date.accessioned	2024-03-07T18:20:50Z	-
dc.date.available	2024-03-07	-
dc.date.available	2024-03-07T18:20:50Z	-
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.subject	Percepção do professor de História	pt_BR
dc.subject	Estudo de percepção	pt_BR
dc.subject	Professores de História	pt_BR
dc.subject	Fontes históricas e uso em sala de aula	pt_BR
dc.subject	Sala de aula - fontes históricas	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Formação docente	pt_BR
dc.subject	Formação de professores de História	pt_BR
dc.subject	History teacher's perception	pt_BR
dc.subject	Perception study	pt_BR
dc.subject	History Teachers	pt_BR
dc.subject	Historical sources and classroom use	pt_BR
dc.subject	Classroom - historical sources	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	History teacher training	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.creator	MACEDO NETO, Manoel Pereira de.	-
dc.creator	VIRGÍNIO, Rafael da Silva.	-
dc.publisher	Universidade Federal de Campina Grande	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.title.alternative	The history teacher's perception of historical sources and their use in the classroom.	pt_BR
dc.identifier.citation	MACEDO NETO, Manoel Pereira de; VIRGÍNIO, Rafael da Silva. A percepção do professor de história sobre fontes históricas e seu uso em sala de aula. In: II Seminário Nacional Fontes Documentais e Pesquisa Histórica: Sociedade e Cultura. GT 10 - Identidade e Diferença: Escriturando Paisagens no Ensino e na Pesquisa Histórica. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), 2º, 2011. Anais [...]. Campina Grande - PB, 2011. p. 1-10. ISSN: 2176 4514. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34961	pt_BR
Appears in Collections:	Grupo de Trabalho 10: Identidade e Diferença: Escriturando Paisagens no Ensino e na Pesquisa Histórica.

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A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA - II SEMINÁRIO NACIONAL DE FONTES HISTÓRICAS GT 10 2011.pdf	A percepção do professor de história sobre fontes históricas e seu uso em sala de aula. - II Seminário Nacional Fontes Históricas GT 10 2011	132.6 kB	Adobe PDF	View/Open

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