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dc.creator.IDCOSTA, A. S.pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4367296375359175pt_BR
dc.contributor.advisor1SODRÉ NETO, Luiz.-
dc.contributor.advisor1IDSODRÉ NETO, L.pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8809866931227584pt_BR
dc.contributor.referee1SANTOS, Carlos Alberto Garcia.-
dc.contributor.referee1IDSANTOS, C. A. G.pt_BR
dc.contributor.referee1IDSANTOS, CARLOS ALBERTO GARCIApt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3280066178376014pt_BR
dc.contributor.referee2OLIVEIRA, Givanilson Brito de.-
dc.contributor.referee2IDOLIVEIRA, G.Bpt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4438490047829028pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo teve como objetivo investigar o que estudantes do Ensino Médio, da Graduação e da Pós-Graduação pensam sobre a Biotecnologia associada à Microbiologia no ensino-aprendizagem de Biologia, com ênfase na abordagem CTS. Os dados para a análise foram obtidos por meio de questionários respondidos por estudantes de escolas estaduais do Rio Grande do Norte e da Paraíba e de alunos da graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Campina Grande em Cuité-PB. Os resultados sugerem que, apesar de identificados alguns conhecimentos básicos sobre os temas trabalhados, a contextualização parece não estar presente ainda na atividade docente diária, mesmo se tratando de assuntos que estão no cotidiano das pessoas, além de ter observado padronizações nas respostas de vários estudantes. Essa constatação é importante para que as práticas de ensino futuras sejam repensadas visando a interpretação adequada de uma ciência única voltada para a tentativa de resolução dos problemas sociais.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Educação e Saúde - CESpt_BR
dc.publisher.initialsUFCGpt_BR
dc.subject.cnpqCiências Biológicaspt_BR
dc.titleAnálise de conhecimentos sobre biotecnologia difundidos entre estudantes de ensino médio e de ensino superior (graduação e pós-graduação).pt_BR
dc.date.issued2017-
dc.description.abstractThe present study aimed to investigate what high school, undergraduate and postgraduate students think about Biotechnology associated with Microbiology in Biology teaching-learning, with an emphasis on the CTS approach. Data for the analysis were obtained through questionnaires answered by students from state schools of Rio Grande do Norte and Paraíba and undergraduate and graduate students of the Federal University of Campina Grande in Cuité-PB. The results suggest that, although some basic knowledge about the themes studied has been identified, the contextualization does not seem to be present yet in daily teaching activity, even when dealing with subjects that are in people's daily lives, besides having observed standardizations in the responses of several students . This finding is important so that future teaching practices are rethought in order to properly interpret a single science aimed at attempting to solve social problems.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/25884-
dc.date.accessioned2022-06-22T11:45:29Z-
dc.date.available2022-06-22-
dc.date.available2022-06-22T11:45:29Z-
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.subjectEnsino de biologiapt_BR
dc.subjectCTSpt_BR
dc.subjectBiotecnologiapt_BR
dc.subjectMicrobiologiapt_BR
dc.subjectBiology teachingpt_BR
dc.subjectMicrobiologypt_BR
dc.subjectBiotechnologypt_BR
dc.subjectEnseñanza de la biologíapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.creatorCOSTA, Andson Soares da.-
dc.publisherUniversidade Federal de Campina Grandept_BR
dc.languageporpt_BR
dc.title.alternativeAnalysis of knowledge about biotechnology widespread among high school and high school students higher education (undergraduate and postgraduate).pt_BR
dc.title.alternativeAnálisis del conocimiento sobre biotecnología generalizado entre los estudiantes de secundaria y preparatoria educación superior (pregrado y posgrado).pt_BR
dc.identifier.citationCosta, Andson Soares da. Análise de conhecimentos sobre biotecnologia difundidos entre estudantes de ensino médio e de ensino superior (graduação e pós-graduação). 2017. 57 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Artigo), Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2017.pt_BR
dc.description.resumenEl presente estudio tuvo como objetivo investigar lo que los estudiantes de secundaria, de Estudiantes de pregrado y posgrado piensan sobre la Biotecnología asociada a Microbiología en la enseñanza y aprendizaje de la Biología, con énfasis en el enfoque CTS. Tú Los datos para el análisis se obtuvieron a través de cuestionarios respondidos por alumnos de escuelas públicas de Rio Grande do Norte y Paraíba y alumnos de estudios de grado y posgrado en la Universidad Federal de Campina Grande en Cuité-PB. Los resultados sugieren que, a pesar de haber identificado algunos conocimientos básicos sobre los temas trabajados, la contextualización parece no estar presente en la actividad profesor cotidiano, incluso cuando se trata de temas que son del día a día de las personas, además de de haber observado patrones en las respuestas de varios alumnos. Este hallazgo es importante que las futuras prácticas docentes sean repensadas para adecuada interpretación de una sola ciencia centrada en el intento de resolver los problemas sociales.-
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